Începînd cu luna septembrie Serviciul de Asistență Psihopedagogică continuă să realizeze reevaluarea copiilor cu cerințe educaționale speciale care timp de un an de studiu au învățat după un curriculum simplificat.  Reevaluarea denotă următoarele rezultate: mulți dintre copii și-au dezvoltat competența de a comunica asertiv, de a se implica activ în activitățile clasei, de a se exprima. Mulți copii cu ajutorul profesorilor și a cadrelor  didactice de sprijin și-au dezvoltat încrederea în sine, stima și respectul de sine, și-au diminuat unele aspecte anxioase și complexe de personalitate, fapt care îi ajută să se încadreze mai eficient în procesul educațional. Cele mai  frecvente cauze în urma cărora copiii nu reușesc programa școlară sunt dificultățile de învățare urmate de deficiențele psihice și tulburările de comportament. Datorită incluziunii școlare, copiii cu deficiențe fizice care au fost şcolarizaţi pentru prima data anul trecut, au dat dovadă pe parcursul unui an de studiu de rezultate semnificative pentru dezvoltarea lor socială, fiind un exemplu demn pentru ceilalți colegi. Specialiștii SAP continuă să  acorde asistență metodologică cadrelor didactice pentru a exclude acele imperfecțiuni care mai rămîn a fi identificate. În instituțiile care sunt deschise centre de resursă copiii merg cu satisfacție, pentru a-și realiza  temele pentru acasă, pentru a-și dezvolta procesele psihice cognitive prin diferite jocuri didactice, pentru a comunica între ei și împreună cu cadrul didactic de sprijin de a găsi valoarea potrivită și activitatea dominantă care  l-ar putea dezvolta ca personalitate integră și activă social. Serviciul de Asistență Psihopedagogică continuă să promoveze incluziunea școlară pentru interesul copilului cu cerințe educaționale speciale. 

                                                                                                                          Baltaga Nadejda, psiholog SAP